我是妹妹。
記得國一申請自學那年，媽媽因身體不舒服，姐姐陪著我去開審查會議，會議上我和姐姐想發言，沒想到校長竟帶著一種鄙視的眼神，說道：「妳們是『無行為能力人』，沒有權力發言」，姊姊也不甘示弱地回道：「我們已經超過12歲，至少是『限制行為能力人』......」校長頓時啞口無言，竟以「媽媽沒來，不能開會」為由，將我們趕出會場。自稱研究「創新教育」的校長，連這種基本法律都不懂，而且完全不尊重在家上學的主角，簡直讓我們氣炸了！
憶起升上國小三年級前，在接觸過學校兩年後的我，決定申請自學，雖然和姊姊比起來，我幸運多了，6年的級任老師都很照顧我，不過還是有部分老師對我很有意見......
當時學校的美術班開始招生，喜歡藝術的我填好了報名表，送到教務處，沒想到主任竟然說：「你都要申請自學了，不是不喜歡來學校嗎？還來報考幹嘛？」接著某位老師也說：「妳要申請自學，怎麼能考美術班？」當下不愛哭的我------哭了。媽媽知道以後，就趕到學校，很生氣地指責那兩位老師為何欺負我，終於，他們讓我參加了美術班考試。不過幸好我沒考上，聽說壓力比普通學生更大。
因為我只選部份的課去學校上課，為了要將課程集中在同一時間，所以要「跑班(到別的班級去上課)」。由於美術班的通識課程，與普通班的學生相同，所以我排定每周去美術班上一堂「健康課」，沒想到該班的級任老師竟說我不是美術班的學生，不能在美術班的教室上課。我很困惑，課程內容明明就與一般學生相同，我佔到了什麼便宜嗎？如此歧視及區分所謂的資優生與普通生，更彷彿我意圖侵入他們的領域，趾高氣昂的態度不禁想問他們：我們也是人，也需要被尊重的。
雖然倍感受挫，不過還是有好的老師支持著我。記得有一位美勞老師對我非常地好，很認同在家上學，甚至讓我的作品在校內展出呢！五年級時，換了一位新校長，真得非常幸運，這時的我總算是鬆了一口氣。
很多人會問我，在家上學不會沒有朋友嗎？其實那得靠自己。許多學生即使在校也交不到朋友，甚至時常被孤立。而我，從小就很活潑，更喜歡交朋友。雖然自學後校內的朋友減少了，但我還可以利用更多的時間參加校外的團體活動(成人的也不例外)，認識不同年齡層的朋友。學校的同學還是會與我互動，即使一學期只有在校外教學時見面，我也可以融入他們。
最感到難過且無能為力的，就是即使我們在台中努力這麼久，99%的政府官員還是對在家上學的家庭百般刁難及排斥，想盡辦法就是要讓我們回歸體制內。但是我們不會就此放棄，要繼續奮鬥，一定還有人願意站出來，為台中在家上學的家庭說句公道話的！
我們非常需要外界的支持，我們會撥時間與市長面談，也會找幾位議員，幫在家上學的孩子們在市議會上說句話。希望有記者朋友可以把這些事實公諸於世，只盼能喚醒民間團體來制衡政府當局，將教育選擇權回歸家長及學生。
這一路的風風雨雨，不論是校內的同學、師長，周遭的鄰居、同儕，遠方的親友、長輩，他們的看法十分兩極化，有些人支持甚至幫助，讓我們感動；有些人反對並且打擊，讓我們氣結。唯一感到開心的便是能認識許多志同道合的夥伴－－和我們學習模式一樣的家庭，只是這些家庭大多遠在台北、桃園等地，雖然經常舉辦聚會，但距離我們太遠，幾乎無法參與；而中部地區雖有少數家庭，但勢單力薄，又分散在各鄉鎮，聚會更是少之又少。無法常與他們互動、溝通、分享經驗。
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